no subject

( Read more... )

Завещание предусматривало также множество более мелких раздач. А. Л. Штиглиц завещал в общей сложности более 40 тыс. р. 20 служившим у него конюхам, швейцарам, садовникам, камердинерам, лакеям, поварам, назначив им персонально (в зависимости от услуг) суммы от 800 до 2500 р. [Остальным] из прислуги, служившим у него более трех лет полагалось по 500 р. каждому, а менее трех лет — по 300 р.
А. Л. Штиглиц завещал свыше 11 тыс. р. трем артельщикам из своей конторы, и остальным ее служащим должно было быть роздано по 500 р. каждому. 30 тыс. р. передавалось служившим в Государственном банке в бытность А. Л. Штиглица его управляющим, 25 тыс. р. предназначалось директору Иностранного отделения Особенной канцелярии по кредитной части Р. Б. Беккеру.
Свыше 70 тыс. р. должны были быть розданы на благотворительные цели: Коммерческому училищу для бедных при лютеранской церкви св. Петра и Павла, Глазной лечебнице на Моховой (д. 34), Елизаветинской больнице, Ремесленному училищу цесаревича Николая, Обществу помощи при кораблекрушениях, Петербургскому биржевому комитету. 100 тыс. р. предполагалось передать в неприкосновенный капитал детского приюта имени А. Л. Штиглица.
Наконец, все, что должно было остаться после выполнения изложенных в завещании распоряжений, А. Л. Штиглиц, «не имея потомков и желая навсегда связать свое имя с общеполезным для Российской империи учреждением», оставлял Петербургскому училищу технического рисования, также носившему его имя.

Б. Ананьич «Банкирские дома в России»

no subject

К началу XX в. Московская губерния имела одни из лучших показателей грамотности сельского населения старше 8 лет: 38,4% грамотных обоего пола (1900 г.), из которых 62,2%... мужчин и 17,1% - женщин... По данным на 1 сентября 1906 г. 90% крестьянских детей в возрасте... 8-10 лет посещало организованные школы... Количество народных училищ в губернии к 1916 г. возросло до 1354, а число школьных комплектов - до 2375. Это означало, что планы по введению всеобщего обучения были выполнены.
В то же время исследования статистиков показали, что выполнение планов по устройству школьной сети не означало достижения общедоступности первоначального обучения, поскольку даже при наличии школы в самом селении ее посещаемость крестьянскими детьми оказалась не абсолютной...
Народное образование находилось в прямой зависимости от материальных условий крестьянского хозяйства... Посещаемость школ повышалась с увеличением земельного надела крестьянской земли... Отхожие промыслы способствовали росту посещаемости школ, а местные являлись сдерживающим фактором. Наибольшее количество учащихся детей приходилось на районы, где мужчины работали на машиностроительных заводах (95% мальчиков), а женщины - на ткацких и фарфоровых фабриках (до 56% девочек). Это объясняется высоким спросом на грамотных рабочих при механизированном производстве.
Минимальный интерес к образованию отмечался в местностях с с преобладанием мужского сельскохозяйственного труда (46% учащихся мальчиков) и женских элементарных промыслов - крючечного и цепочного (ок. 30% учащихся девочек). Практически повсеместно девочки не завершали начальное обучение и покидали школу, чтобы помогать в домашнем хозяйстве.
П. Галкин «Местное самоуправление в Московской губернии и государственная власть. 1864 - 1917 годы.»